Catalogue des EC Libres

Le cours de sémiologie de la communication et des médias a notamment pour objectif de définir la spécificité du regard sémiologique, en montrant que la sémiologie ne consiste pas seulement à analyser des textes et des images, mais qu’elle s’offre plus globalement comme un mode de relation au monde. En partant par exemple des textes d’Umberto Eco, le cours montre que nous tenons notre humanité de la maîtrise d’un univers symbolique et signifiant. Capable de voir des signes là où d’autres voient des choses, le sémiologue parvient à interpréter son environnement en considérant ce dernier comme producteur de sens. Partant de ce postulat, le cours retrace les bases de l’interprétation sémiologique (Saussure, Peirce, Barthes, etc.) en identifiant leurs champs d’app

Le cours de sémiologie de la communication et des médias a notamment pour objectif de définir la spécificité du regard sémiologique, en montrant que la sémiologie ne consiste pas seulement à analyser des textes et des images, mais qu’elle s’offre plus globalement comme un mode de relation au monde. En partant par exemple des textes d’Umberto Eco, le cours montre que nous tenons notre humanité de la maîtrise d’un univers symbolique et signifiant. Capable de voir des signes là où d’autres voient des choses, le sémiologue parvient à interpréter son environnement en considérant ce dernier comme producteur de sens. Partant de ce postulat, le cours retrace les bases de l’interprétation sémiologique (Saussure, Peirce, Barthes, etc.) en identifiant leurs champ

Il s'agit d'un cours de niveau M1 avec un volume d'horaire de 15H, et 3 ECTS

Ce cours vise à mieux comprendre, à travers une approche d'économie politique, le fonctionnement des industries culturelles, des entreprises médiatiques et des grandes plateformes numériques.  Il introduit tout d'abord aux principales catégories et outils permettant l’analyse des acteurs et des institutions concernées. L'objectif est de comprendre comment la science économique décrit les modèles productifs des entreprises opérant au sein de ces secteurs, mais aussi de resituer ces modèles au sein d'une approche générale des transformations du capitalisme. Le cours fournit également des éléments d'analyse portant sur les politiques publiques et les outils règlementaires spécifiques aux domaines de la culture, des médias et du numérique. Il présente enfin q

Ce cours vise à mieux comprendre, à travers une approche d'économie politique, le fonctionnement des industries culturelles, des entreprises médiatiques et des grandes plateformes numériques.  Il introduit tout d'abord aux principales catégories et outils permettant l’analyse des acteurs et des institutions concernées. L'objectif est de comprendre comment la science économique décrit les modèles productifs des entreprises opérant au sein de ces secteurs, mais aussi de resituer ces modèles au sein d'une approche générale des transformations du capitalisme. Le cours fournit également des éléments d'analyse portant sur les politiques publiques et les outils règlementaires spécifiques aux domaines de la culture, des médias et du numérique. Il présente enfin

Ce cours vise à mieux comprendre, à travers une approche d'économie politique, le fonctionnement des industries culturelles, des entreprises médiatiques et des grandes plateformes numériques.  Il introduit tout d'abord aux principales catégories et outils permettant l’analyse des acteurs et des institutions concernées. L'objectif est de comprendre comment la science économique décrit les modèles productifs des entreprises opérant au sein de ces secteurs, mais aussi de resituer ces modèles au sein d'une approche générale des transformations du capitalisme. Le cours fournit également des éléments d'analyse portant sur les politiques publiques et les outils règlementaires spécifiques aux domaines de la culture, des médias et du numérique. Il présente enf

Ce cours vise à mieux comprendre, à travers une approche d'économie politique, le fonctionnement des industries culturelles, des entreprises médiatiques et des grandes plateformes numériques.  Il introduit tout d'abord aux principales catégories et outils permettant l’analyse des acteurs et des institutions concernées. L'objectif est de comprendre comment la science économique décrit les modèles productifs des entreprises opérant au sein de ces secteurs, mais aussi de resituer ces modèles au sein d'une approche générale des transformations du capitalisme. Le cours fournit également des éléments d'analyse portant sur les politiques publiques et les outils règlementaires spécifiques aux domaines de la culture, des médias et du numérique. Il présente enfin

Ce cours vise à mieux comprendre, à travers une approche d'économie politique, le fonctionnement des industries culturelles, des entreprises médiatiques et des grandes plateformes numériques.  Il introduit tout d'abord aux principales catégories et outils permettant l’analyse des acteurs et des institutions concernées. L'objectif est de comprendre comment la science économique décrit les modèles productifs des entreprises opérant au sein de ces secteurs, mais aussi de resituer ces modèles au sein d'une approche générale des transformations du capitalisme. Le cours fournit également des éléments d'analyse portant sur les politiques publiques et les outils règlementaires spécifiques aux domaines de la culture, des médias et du numérique. Il présente enfin

Ce cours vise à mieux comprendre, à travers une approche d'économie politique, le fonctionnement des industries culturelles, des entreprises médiatiques et des grandes plateformes numériques.  Il introduit tout d'abord aux principales catégories et outils permettant l’analyse des acteurs et des institutions concernées. L'objectif est de comprendre comment la science économique décrit les modèles productifs des entreprises opérant au sein de ces secteurs, mais aussi de resituer ces modèles au sein d'une approche générale des transformations du capitalisme. Le cours fournit également des éléments d'analyse portant sur les politiques publiques et les outils règlementaires spécifiques aux domaines de la culture, des médias et du numérique. Il présente en

Il s'agit d'un cours de niveau M2 de 15H, avec 3 ECTS

EC Sociologie du journalisme : logiques professionnelles et pratiques médiatiques émergentes (30h-5 ECTS)
Ce cours analyse les transformations contemporaines du journalisme. Il examine les logiques professionnelles, les normes et les contraintes qui structurent le travail journalistique, tout en explorant l’émergence de nouvelles pratiques liées au numérique (réseaux sociaux, plateformes, hybridation des formats). Une attention particulière est portée aux recompositions des identités professionnelles et aux tensions produites par la nécessité de rentabilité des médias.

L'atelier Documentaire a pour projet de conduire les étudiant•e•s à appréhender de manière globale et pratique les spécificités de la réalisation documentaire, en particulier de son écriture :Comprendre les méthodes générales de conception d’un film documentaire, Savoir rédiger un dossier de pré-production et transmettre ses intentions, Appréhender les aspects artistiques de l’écriture documentaire, Commencer à s’approprier les bases techniques pour la prise de vue, de son et le montage et savoir les mettre en œuvre de manière autonome, Chaque étudiant•e• écrira le dossier de son film rêvé et réalisera un film esquisse de 5 à 7 minutes en complément de ce dossier.
L’atelier Fiction a pour projet de montrer aux étudiant•e•s les différentes étapes de l'écriture télévisuelle, en particulier l'écriture de fiction. Connaître d'abord les différents formats proposés par le PAF pour mieux appréhender les différents impératifs d'écriture. Comme la pratique est le meilleur moyen pour comprendre ces enjeux, nous écrirons un court métrage destiné à la défense d'une cause sociale. Ainsi nous passerons de l'étape cruciale de la recherche d'idées, à celle plus précise d'une situation, en passant par le pitch, le synopsis, la continuité dialoguée jusqu'à la note d'intention. Toutes ces étapes d'écriture préciseront les divers moments de notre histoire (structure du scénario, personnages, péripéties.). Comme nous destinons notre film à la défense d'une cause, nous nous assurerons que notre objectif est atteint et que la prévention reste un élément clé de notre projet télévisuel (à l'instar des campagnes de prévention de la sécurité routière ou plus récemment des règles sanitaires que nous analyserons en cours). Nous tenterons de programmer un tournage pour comprendre les ficelles de l'écriture visuelle et de sa réalisation. Notre projet trouvera son aboutissement au montage.
L’objectif de cette formation est d’initier à la construction de projets éditoriaux sur tous types de médias : Appréhender les grandes lignes de la gestion de projet : de la conception, en passant par la définition d’une ligne éditoriale, le choix d’une cible déterminée et d’un support choisi, à la réalisation, intégrant les contraintes techniques et organisationnelles (rétroplanning, distribution des tâches, organisation du travail) ; Savoir évaluer une information, remonter aux bonnes sources ; Acquérir les fondamentaux des techniques d’écriture journalistique pour rédiger, corriger, adapter un contenu éditorial à une cible déterminé sur un support choisi (print, web, vidéo) ; Construire un article et trouver des angles percutants ; Transmettre un message efficace dans un style adapté au destinataire, au contexte et à l’objectif.

L'atelier Documentaire a pour projet de conduire les étudiant•e•s à appréhender de manière globale et pratique les spécificités de la réalisation documentaire, en particulier de son écriture :Comprendre les méthodes générales de conception d’un film documentaire, Savoir rédiger un dossier de pré-production et transmettre ses intentions, Appréhender les aspects artistiques de l’écriture documentaire, Commencer à s’approprier les bases techniques pour la prise de vue, de son et le montage et savoir les mettre en œuvre de manière autonome, Chaque étudiant•e• écrira le dossier de son film rêvé et réalisera un film esquisse de 5 à 7 minutes en complément de ce dossier.
L’atelier Fiction a pour projet de montrer aux étudiant•e•s les différentes étapes de l'écriture télévisuelle, en particulier l'écriture de fiction. Connaître d'abord les différents formats proposés par le PAF pour mieux appréhender les différents impératifs d'écriture. Comme la pratique est le meilleur moyen pour comprendre ces enjeux, nous écrirons un court métrage destiné à la défense d'une cause sociale. Ainsi nous passerons de l'étape cruciale de la recherche d'idées, à celle plus précise d'une situation, en passant par le pitch, le synopsis, la continuité dialoguée jusqu'à la note d'intention. Toutes ces étapes d'écriture préciseront les divers moments de notre histoire (structure du scénario, personnages, péripéties.). Comme nous destinons notre film à la défense d'une cause, nous nous assurerons que notre objectif est atteint et que la prévention reste un élément clé de notre projet télévisuel (à l'instar des campagnes de prévention de la sécurité routière ou plus récemment des règles sanitaires que nous analyserons en cours). Nous tenterons de programmer un tournage pour comprendre les ficelles de l'écriture visuelle et de sa réalisation. Notre projet trouvera son aboutissement au montage.
L’objectif de cette formation est d’initier à la construction de projets éditoriaux sur tous types de médias : Appréhender les grandes lignes de la gestion de projet : de la conception, en passant par la définition d’une ligne éditoriale, le choix d’une cible déterminée et d’un support choisi, à la réalisation, intégrant les contraintes techniques et organisationnelles (rétroplanning, distribution des tâches, organisation du travail) ; Savoir évaluer une information, remonter aux bonnes sources ; Acquérir les fondamentaux des techniques d’écriture journalistique pour rédiger, corriger, adapter un contenu éditorial à une cible déterminé sur un support choisi (print, web, vidéo) ; Construire un article et trouver des angles percutants ; Transmettre un message efficace dans un style adapté au destinataire, au contexte et à l’objectif.

L'atelier Écritures du montage vise à former les étudiant•es aux concepts et pratiques du montage. Cette étape essentielle de l'écriture audiovisuelle est en effet plus qu'une simple étape technique tant le rythme et la structure sont déterminés par des choix de montage. Les étudiant•es apprendront ainsi ses logiques et subtilités ainsi que les bases d'utilisation des logiciels dédiés

L'atelier Écritures du montage vise à former les étudiant•es aux concepts et pratiques du montage. Cette étape essentielle de l'écriture audiovisuelle est en effet plus qu'une simple étape technique tant le rythme et la structure sont déterminés par des choix de montage. Les étudiant•es apprendront ainsi ses logiques et subtilités ainsi que les bases d'utilisation des logiciels dédiés

L’environnement audio-visuel est en constante mutation. Ce cours a pour objectif d’analyser l’impact de ses évolutions sur ses pratiques et ses professionnels et de comprendre que la création audiovisuelle est une création contrainte. De l’ORTF et ses trois chaînes publiques aux bouleversements apportés par internet, de l’émergence des writing rooms, script doctor et des show runner à la constitution de groupes audio-visuels, le paysage audio-visuel ne cesse de se réinventer tant d’un point de vue créatif (sérialisation, post-télévision...), technologique (replay, téléification...) qu’économique (marketing, abonnement, publicité...) et doit constamment adapter ses modèles. Comment créer fa

L’environnement audio-visuel est en constante mutation. Ce cours a pour objectif d’analyser l’impact de ses évolutions sur ses pratiques et ses professionnels et de comprendre que la création audiovisuelle est une création contrainte. De l’ORTF et ses trois chaînes publiques aux bouleversements apportés par internet, de l’émergence des writing rooms, script doctor et des show runner à la constitution de groupes audio-visuels, le paysage audio-visuel ne cesse de se réinventer tant d’un point de vue créatif (sérialisation, post-télévision...), technologique (replay, téléification...) qu’économique (marketing, abonnement, publicité...) et doit constamment adapter ses modèles. Comment cr

Ce cours a pour objet d’explorer plusieurs notions : du marketing culturel à la promotion d’un produit culturel « audiovisuel ». Il pose les bases du mix culturel et ses concepts associés comme ceux de profils culturels, de produits reproductibles ou non reproductibles ou comment culture et marché peuvent cohabiter. Il aborde les techniques spécifiques à la promotion culturelle -storytelling, gamification, interactivité - et tous les procédés narratifs, participatifs et immersifs associés. Enfin il traite des principaux supports médiatiques utilisés : presse, web et événementiel.

L’objectif de cette formation est d’initier à la construction de projets éditoriaux sur tous types de médias : Appréhender les grandes lignes de la gestion de projet : de la conception, en passant par la définition d’une ligne éditoriale, le choix d’une cible déterminée et d’un support choisi, à la réalisation, intégrant les contraintes techniques et organisationnelles (rétroplanning, distribution des tâches, organisation du travail) ; Savoir évaluer une information, remonter aux bonnes sources ; Acquérir les fondamentaux des techniques d’écriture journalistique pour rédiger, corriger, adapter un contenu éditorial à une cible déterminé sur un support choisi (print, web, vidéo) ; Construire un article et trouver des angles percutants ;Transmettre un message efficace dans un style adapté au destinataire, au contexte et à l’objectif.

L’objectif de cette formation est d’initier à la construction de projets éditoriaux sur tous types de médias : Appréhender les grandes lignes de la gestion de projet : de la conception, en passant par la définition d’une ligne éditoriale, le choix d’une cible déterminée et d’un support choisi, à la réalisation, intégrant les contraintes techniques et organisationnelles (rétroplanning, distribution des tâches, organisation du travail) ; Savoir évaluer une information, remonter aux bonnes sources ; Acquérir les fondamentaux des techniques d’écriture journalistique pour rédiger, corriger, adapter un contenu éditorial à une cible déterminé sur un support choisi (print, web, vidéo) ; Construire un article et trouver des angles percutants ;Transmettre un message efficace dans un style adapté au destinataire, au contexte et à l’objectif.