Catalogue des EC Libres

EC libre annuel de fin septembre 2026 à juin 2027.
Le jeudi 9h30-12h.
L’atelier théâtral permettant de découvrir plusieurs aspects du spectacle vivant (théâtre, improvisation, écriture, travail corporel) en lien avec une association professionnelle de Saint-Denis : la compagnie de théâtre Hoc Momento. Le groupe partira d’un thème fédérateur pour laisser la place aux envies et pratiques de chacun tout en réunissant le groupe autour d’une réflexion partagée.

Cet EC libre propose aux étudiant·es d'utiliser la création audiovisuelle comme outil d'apprentissage et de transmission des connaissances. Chaque participant réalise une vidéo de vulgarisation d'une durée maximale de dix minutes à partir d'un sujet académique de son choix, validé par l'enseignant. Le projet doit mobiliser des connaissances issues de son cursus universitaire tout en éclairant un enjeu contemporain.

L'objectif n'est pas de former des créateurs de contenus ou des influenceurs, mais de faire de la vidéo un support d'enquête, de synthèse et de médiation scientifique. Les étudiant·es sont amenés à rechercher des informations fiables, les hiérarchiser, construire une argumentation claire et les restituer dans un format accessible à un public non spécialiste.

Ce cours a un double objectif : d’une part, permettre aux étudiant·es de prendre conscience des
discriminations (à caractère sexiste, LGBTQIA+ et basées sur le genre) existant dans le monde du travail et,
d’autre part, acquérir des outils pour y faire face.

Dispensé par Élie Hervé – spécialiste des discriminations de genre et LGBTQIA+, auteur·e de l’ouvrage
Transphobia. Une enquête sur la désinformation et les discriminations transphobes et journaliste, le cours
se propose d’interroger les inégalités de genre et les LGBTphobies au travail et d’outiller les étudiant·es
pour qu’iels puissent intégrer le monde du travail, et ce, dès lors stages et alternances, de manière critique
et sensibilisée.

L’enseignement « Dérèglement climatique : construire une société compatible avec les limites planétaires »
propose aux étudiant·es d’explorer les causes systémiques de la crise écologique tout en développant leur
capacité à imaginer et concevoir des trajectoires de transition soutenables. Il repose sur une pédagogie
active qui associe recherche documentaire, travail collaboratif, débats argumentés et réalisation d’un projet
collectif.

Cet enseignement, proposé depuis trois ans à l'Université Paris 8 et continuellement enrichi à partir des
retours des étudiant·es, a pour ambition de permettre aux participant·es de mieux comprendre les causes
systémiques du dérèglement climatique et de développer leur capacité à concevoir des trajectoires de
transition compatibles avec les limites planétaires. Pour cette nouvelle édition, le dispositif évolue en
renforçant les activités de recherche collaborative, l'analyse territoriale et la conception de scénarios
prospectifs.

Pour l’année 2026-2027 du discpositif So-Skilled, le Département de psychanalyse propose un EC libre
construit à partir du thème des passions et affects. Si la littérature, la politique, la philosophie ou même
encore le management se sont intéressés à ces concepts, il nous a semblé que la psychanalyse pouvait
entrer en conversation et porter un regard transversal sur la place des passions et affects à l’époque
contemporaine. Il s’agira alors de faire valoir une conversation interdisciplinaire quant à la portée du
registre émotif dans la sphère politique, au travail, sur les réseaux sociaux, sur le champ intellectuel, mais
aussi dans le champ juridique.

Pour l’année 2026-2027 du discpositif So-Skilled, le Département de psychanalyse propose un EC libre
construit à partir du thème des passions et affects. Si la littérature, la politique, la philosophie ou même
encore le management se sont intéressés à ces concepts, il nous a semblé que la psychanalyse pouvait
entrer en conversation et porter un regard transversal sur la place des passions et affects à l’époque
contemporaine. Il s’agira alors de faire valoir une conversation interdisciplinaire quant à la portée du
registre émotif dans la sphère politique, au travail, sur les réseaux sociaux, sur le champ intellectuel, mais
aussi dans le champ juridique.

Pour l’année 2026-2027 du discpositif So-Skilled, le Département de psychanalyse propose un EC libre
construit à partir du thème des passions et affects. Si la littérature, la politique, la philosophie ou même
encore le management se sont intéressés à ces concepts, il nous a semblé que la psychanalyse pouvait
entrer en conversation et porter un regard transversal sur la place des passions et affects à l’époque
contemporaine. Il s’agira alors de faire valoir une conversation interdisciplinaire quant à la portée du
registre émotif dans la sphère politique, au travail, sur les réseaux sociaux, sur le champ intellectuel, mais
aussi dans le champ juridique.

Prendre conscience de l'interdépendance du travail de chacun.e dans la réussite d'un projet commun,
d'un binôme à une émission finale à 15.

Découvrir et se former au media radio : le sujet de l'émission sera choisi en équipe en lien avec les
disciplines enseignées à Paris 8 ; ensuite chaque étudiant.e décidera du projet qui l'intéresse à
l'intérieur de l'émission :- éditorialisation d'une émission, animation, reportage, table ronde, chronique, live
(musique, poésie,
etc.)

Le participant sera capable d’apprécier la tenue d’un discours - d’un énoncé dit « scientifique », discipliné ou en acte - à « l’endroit de » et depuis ses dispositions à la manifestation du soi. La formation de la personne implique un investissement, une mise à l'œuvre des pratiques, des processus éprouvés aux fins d’en actualiser les qualités. La transversalité, au travail ici, recours entre autres aux apports de l’épistémologie.

L'objectif est de proposer des ateliers d'écriture favorisant l'introspection ; ateliers soumis à des contraintes
d'écriture. L'idée étant de leur permettre de comprendre, de découvrir que certaines contraintes sont
libératrices et favorisent l'éclosion d'écrits qui les surprendront eux-mêmes. Ces séances seront pour nous
l'occasion d'aborder de nombreux thèmes, de nombreuses idées, des apports culturels vastes et riches et
de s'interroger sur ce qui fait le sel d'une vie.

Cet EC sera donc également un espace de parole.
Le rendu final sera un "Chef d'oeuvre". Nous discuterons ensemble de cette appellation très artisanale. Ils
auront à charge de penser à une présentation très personnelle de leur rendu final avec l'injonction d'y
apporter une touche très personnelle.

Cet EC a pour objectif de vous permettre de développer votre posture professionnelle en 5 jours intensifs (10h-17h).
Il s'appuiera sur des ateliers interactifs et l'utilisation d'outils variés (CV vidéo, immersion réalité virtuelle, IA). La validation consistera en un oral de présentation devant un jury de professionnels.
MODULE 1 – INTROSPECTION STRATÉGIQUE Mieux se connaître pour mieux se positionner
Objectif : sortir du flou professionnel.
MODULE 2 – CONFIANCE & ESTIME DE SOI (Intervenante sophrologue)
Objectif : réduire le stress et se maîtriser
MODULE 3 – POSTURE & CADRE PROFESSIONNEL
Objectif : comprendre les codes implicites de l’entreprise et connaître ses droits
MODULE 4 – STRATÉGIE DE RECHERCHE D’EMPLOI & CV VIDÉO
Objectif : passer de de la théorie à l’action.
MODULE 5 – ATELIER NUMÉRIQUE & IA (Intervenante juriste – compliance)
Objectif : démarquer sa candidature.

Ce cours, sous forme d'ateliers participatifs, vous rendra capable de vous valoriser dans toute candidature à venir (job étudiant, stage, alternance, emploi).
Vous apprendrez à maîtriser toutes les formes d'évaluation de candidature : CV, lettre de motivation, entretien.
Vous serez initiés aux stratégies pour vous démarquer : réseau, réalisation de présentations originales (vidéo)

TOUS les ateliers de cet EC dureront 2h auront lieu les lundi 15h-17h. En voici les thèmes :

Construire son projet de stage 05 octobre
Savoir décrypter les meilleures offres de stage 12 octobre
Proposer une candidature efficace (CV&LM) 19 octobre
Bien utiliser l'IA dans ses candidatures 2 novembre
Réseau et profil LinkedIn 9 novembre
Se démarquer grâce à un CV vidéo ½ : méthode 16 novembre
Convaincre dès les premières minutes en entretien 23 novembre
Gérer son stress en entretien 30 novembre
Se démarquer grâce à un CV vidéo ½ : débriefs Lundi 7 décembre
Simulations d’entretiens Lundi 14 décembre

Ce cours vise à analyser la géopolitique de la Russie contemporaine, au prisme de la notion d’empire et d'impérialisme. Son objectif est de présenter et d’utiliser les concepts et les débats générés par la notion d’empire, appliqués au cas russe. Le cours revient sur les héritages historiques de la construction de l’Empire russe, puis de l’Union Soviétique. Il analyse plus spécifiquement trois cas de projection de la puissance impériale russe : les pays Baltes, l’Ukraine, le Caucase du Nord. A travers ce dernier cas, il s’agira notamment d’étudier une question d’actualité : celle de la “décolonisation” de la Fédération de Russie. Le cours a lieu en anglais

This course examines how political consent is produced, maintained, and contested in contemporary societies. Rather than approaching consent as the mere expression of individual preferences, it analyzes it as the result of spatialized sociopolitical, institutional, and communicational processes. The course explores how states, political parties, media ecosystems, interest groups, social movements, and digital platforms contribute to shaping political representations. It also introduces students to the tools needed to critically analyze these strategies and the power relations they reveal.

Le cours « Cyberstratégie des grandes puissances : perspectives régionales » propose une analyse comparée de plusieurs stratégies cyber nationales en décryptant leurs spécificités et les différents instruments qu'elles mobilisent. Il offre également des clés méthodologiques pour comprendre comment certains Etats cherchent à structurer le cyberespace — à travers des outils et des mécanismes civils, militaires, publics et privés — afin de servir différents objectifs (compétitivité, sécurité, autonomie, etc.).

Ce cours analyse la place et les usages de la violence dans les démocraties d’Europe occidentale contemporaines. À partir de différentes études de cas, il étudie les acteurs qui y recourent, les territoires et les rapports de force dans lesquels elle s’inscrit, ainsi que les représentations qui contribuent à la légitimer ou à la délégitimer. Il interroge enfin les réponses apportées par les États et les tensions entre maintien de l’ordre, libertés publiques et monopole de la violence légitime.

Ce cours portera sur la géographie et la géopolitique russe. Il s'organisera autour de plusieurs couple thématiques : démographie & géographie de peuplement, réseaux urbains & infrastructures, ressources naturelles & développement économique, etc. Ces éléments permettront aux étudiants de comprendre les contraintes structurelles pesant sur l’aménagement et la gouvernance politique du territoire russe, notamment dans un contexte de guerre et de velléités néo-impériales

Ce séminaire de recherche est l’occasion d’appliquer la démarche d’analyse géopolitique telle que l’ont conçue Yves Lacoste et Béatrice Giblin à différents conflits liés à l’actualité internationale, aux travaux de recherche des étudiant•e•s, ou à l’histoire de l’École Française de Géopolitique. Il s’agit d’un séminaire et non d’un cours classique, visant à enseigner par la mise en œuvre l’analyse des représentations spatiales et l’articulation des niveaux géographiques d’analyse. Des séances sont dédiées à quelques-unes des questions majeures en géopolitique, comme la nation et les identités ou le rapport au terrain et aux personnes enquêtées, ainsi qu’aux grandes étapes historiques de construction de la démarche géopolitique.

Le master de géopolitique de l’IFG est une formation par la recherche. Le cours de méthodologie de la recherche a pour objectif de faire comprendre les attendus des enseignants pour l’élaboration du mémoire de recherche. On y aborde la notion de conflit et de rivalités de pouvoir, l’importance de l’analyse spatiale, ce que sont les « représentations géopolitiques » et comment il faut les introduire dans la réflexion, la recherche sur les acteurs, l’étude de terrain et son articulation avec la bibliographie. Les étudiants sont appelés à présenter l’objet de leur recherche.